やっぱりバカ政府であった

竹島「領有」表現避ける、韓国に配慮…学習指導要領解説書

　中学校社会科の新学習指導要領の解説書に竹島を初めて記述することを巡り、韓国が反発していた問題で、日本政府は１２日、当初方針通り竹島の記述を盛り込む一方、「固有の領土」との表現を避けることで、韓国側への配慮を示す方向で最終調整に入った。文部科学省は１４日に都内で開催する中央説明会で、都道府県教育委員会の担当者に解説書を示す予定だ。

　文科省は当初、「我が国の固有の領土である竹島」と記述する方針だったが、韓国が反発、日本政府内でも日韓関係への配慮を求める声が出たため、関係省庁が協議を続けている。これまでの調整で、竹島に関しては「固有の領土」とは表現せず、北方領土の記述に続けて触れることで、領土問題に関する授業で取り上げるべき対象として位置づける方向となった。

　北方領土に関しては「我が国の固有の領土である、歯舞群島、色丹島、国後島、択捉島が現在、ロシア連邦に不法に占拠されている」と記述する予定だ。韓国が竹島の領有権を主張しているとの記述を盛り込むことも検討している。

　解説書は、ほぼ１０年に１度の指導要領改定に合わせて文科省が編集、小中高校の各教科ごとに作成する。指導要領の内容を補足するもので、指導要領と同様、出版社の教科書作成や教師が授業を行う際の指針となる。竹島が明記されれば、現在１４社の教科書会社のうち４社しかない竹島の記述が増える可能性が高い。

日韓関係に配慮して竹島「領有」表現を避ける。
福田首相に投げられた時点でこの結果は想像していたが、実際そうなるともうね、コイツらのアタマの構造が理解できません(嗤)前にも書いたが、日本の国の主権と隣国との友好関係とどっちが優先される問題なのかということだ。それも相手国、この場合韓国だが、世論を怖がる大統領のたってのお願いで、竹島領有表現を引っ込めた。たとえば、サラリーマンの仕事絡みで、相手企業との交渉においての貸し借り的な次元でこういうやりとりをするのはまだいいが、ってそれでも甘い交渉者の人の良さにつけこまれて騙されること大いにあり、なわけだが、国の要である「主権」を材料にコイツらはママゴトをやっているのか、という話なわけだな。改めてこんなニュースを見ていると、竹島、北方領土、尖閣諸島…日本の領土問題は何千年たとうが、それが日本の固有の領土として解決することは永遠にないだろう。政治家だけでなく、官僚も総取っ替えしてくれ(嗤)


竹島「領土明記」報道を否定＝新指導要領解説書の記述で−韓国

　【ソウル13日時事】韓国青瓦台（大統領府）の李東官報道官は13日の記者会見で、福田康夫首相が9日の日韓首脳会談で李明博大統領に対し、中学校社会科の新学習指導要領の解説書に竹島（韓国名・独島）を日本の「領土」として明記する方針を伝えていたとの一部報道を「全く事実ではない」と否定した。
　同報道官は「独島は歴史的にも地理的にも国際法的にも韓国領であり、決して紛争の対象にはならない」と述べ、日本の領有権主張を批判した。

歴史的にも地理的にも国際法的にも竹島は日本固有の領土なんだが、捏造・歪曲した根拠でもってしれっとこういうわけだ、韓国という国は。日本が客観的で史実に基づく資料を出してきても、まー聞く耳持たない。つまり、日本固有の領土であるからこそ、あっちにはこの客観的で史実に基づく資料というものがないから、アレコレ作り上げて結局ボロを出し、最後はヒステリックなまでに強弁して聞く耳持たないという子供並みの反応なわけだな。しかし、だからといって摩擦を避け、「配慮」して日本固有の領土だと表現することを避ければ、つまりは韓国のこの言い分を暗に認めることになるわけで、日本政府はその繰り返しで今もって竹島問題は解決の目処なく紛争の種となっている。国際司法の場に持ち出すにはその旨両国の賛意が必要であって、捏造歪曲の心当たりが満々だから、なぜ韓国の領土である「独島」の問題を国際司法の場に持ち出す必要があるのかと開き直って拒否する。もはや本気で解決するには、力業(軍事力)しかないわけだが、「配慮」なんかするほどの国かということで、まーまーいいじゃないかと波風立てないのが、日本政府のやり口というわけだ。それが主権に関わる領土問題であっても。嗤い話ですな、やっぱり。こんな国は日本以外やっぱりないだろう。